【规划参考】康奈尔大学提升研究、学术和创造力上的卓越度

作者:管理员来源:本站发布时间:2015-06-09点击量:4

目标1:增加能够取得国际声誉的学术系或学科领域的数量
原因: 从短期来说,即使是在资源有限的时期,保持学术卓越也势在必行。从长期来说,一个卓越的高等院校必须在一定数量的学术系、学科或领域中达到领先地位。在1995年国家研究委员会(NRC)的排行榜中,康奈尔的19个研究领域在全美排行前十,如今康奈尔有4个专业学院在各自领域排行数一数二。针对未来的评估,还需要建立一系列清晰易懂的标准。
措施:
(1)按照国家研究委员会(NRC)标准,使康奈尔25个研究领域达到美国同行的前十位,并且保持每个专业学院的现有排名位置;
(2)支持、嘉奖那些在所在学科或领域取得世界领先地位的系科;
(3)进一步完善评估数据库、标准和过程,更好地评估研究质量、院系以及教师创造力;
(4)要求院系制定战略性计划,以追求学术卓越和提高领先地位;
(5)有选择地对显示出较强增长能力以及有潜力取得新的学术高度的院系给予重点投入。
 
目标2:学校层面制定并实施计划,以打造和维持以下领域的世界领先地位-人文与艺术、生命科学、物理学和工程学、社会科学以及康奈尔专业学院和项目(Professional Schools and Programs)
原因: 康奈尔必须要在学科广度和综合性的基础上,在一些有代表性的院系取得并维持学术成就。这意味着在现有系科或项目的发展中确立优先级非常重要。促进系科之间的协调与合作也非常重要。康奈尔有几所专业学院在基础研究、应用研究以及对世界的影响力方面融合得非常好,这是康奈尔的历史,康奈尔应该继续加强对这些专业学院的培育。虽然让每个院系都达到它所在领域的高峰不切合实际,但每个单位都应该有雄心勃勃而又切合实际的抱负。
措施:
(1)为了促进学术创新,继续运行好生命科学和社会科学的内部顾问小组(internal advisory groups),为人文与艺术学科、物理和工程学科设立内部教师顾问小组,不断提高这些顾问组的教师多样性;
(2)制定并定期完善计划,使院系之间在教育和研究上的联系更加紧密;
(3)在学科和领域上建立更多的跨学院合作(比如,筹划指导委员会、共建系科、合并系科等),这些可能会大力促进学术的卓越发展和声誉提高;
(4)鼓励专业学院和项目提高学术质量,并建立起与基础学科的互惠互利的纽带;
(5)撤销和压缩低质量的学术系科或项目,除非他们对大学很重要,并且在较短时间内有走强的可能;
(6)在生命科学和物理学,人文学科和社会科学,应用研究和基础学科等方面,促进和支持在前沿领域研究和合作研究的新行动。
 
目标3:在确保基础学科卓越的同时,加强对新兴的跨学科领域的支持
原因: 建立在优秀学科基础上的跨学科研究是康奈尔的历史传统优势。这对保持学术和研究的领先地位很重要,对解决社会挑战(如贫困、环境等)大有裨益,同时也是突出康奈尔鲜明特色的一个方法。强调强势学科是强势跨学科或项目的必要条件,强调这一点也很重要。
措施:
(1)鼓励院系招收教师时不局限于招聘单位,教师遴选委员会(faculty search committees)成员应当来自多个院系或学科;
(2)确保对低级别教师(junior faculty)给予支持和鼓励,让他们的学术工作超越传统的院系框架,让他们清楚意识到跨学科或跨院系研究将在续签、终身教职和职位晋升上产生很重要的影响;
(3)提高学院和教务长办公室发现和优先培育教师开展跨学科研究的能力,提高基层单位促进跨学科研究的主动性;
(4)采取更为有效的措施,鼓励和支持跨学科研究项目申请校外研究基金,在项目申请过程中做好辅助工作;
(5)在大学基金(University funds)的支持下,定期评估跨学科项目,确保研究人员来自多个学术单位,对优秀人才具有吸引力;
(6)审视现有的校园种子资金(seed funds)是否能够有效地用于激发新的跨学科行动。
目标4:大力改善全校对研究经费的管理和支持服务
原因: 学校需要降低管理对研究人员的负担,促进他们提高申请研究基金的能力。可以增加大学资金对教师的支持,获得研究基金后再偿还给学校。整个大学应该努力实践,去鼓励和维持一种实践性的、以解决问题为导向的、合作的、以顾客为中心的管理服务。这种服务的准则就是积极地与研究人员协商和合作。
措施:
(1)找出管理上的障碍,以促进研究基金的成功申请和研究工作的开展,并实施解决方案以最大程度地消除这些障碍;
(2)完善并实施财务会计和科研管理系统,以便澄清和满足所有利益相关者(stakeholders)的需要,他们包括学校以及各单位的管理人员、教师以及辅助职员;
(3)加强外部研究需求趋势的研究,充分了解社会需求,但是不可一味迎合社会需求;
(4)完善和维持有效的科研管理架构,以便更好地开展科研管理,如科研提议、财务管理、合同管理、协议管理,数据整合以及招聘管理;
(5)对科研管理者提出明确的目标期望和资格能力要求,各学院都必须培养或聘用能完全胜任的人担任此类职务;
(6)为了支持学术研究的卓越发展,按照现有业绩标准、顾客满意度,以及研究人员和院系科研管理人员的评价,对科研管理工作进行评估;
(7)积极呼吁相关机构为高等教育提供资金支持,保障学术自由的原则得到更好的落实,提升学校开展基础研究的能力。
 
目标5:维持和有选择性地加大对研究、学术和创造活动的核心基础设施的资金投入,包括图书馆和共享科研设备
原因:学校面临的财务挑战给这些公共资源带来了明显的压力,而这些公共资源对于优秀教师的聘任和留任,康奈尔学术声誉的维护都至关重要。康奈尔在图书馆方面具有众所周知的优势,并且在建设“领先水平”的公共研究设施的过程中形成了在全国乃至全球的领导地位。
目标5a:校图书馆
原因:图书馆是所有院系实现卓越发展的基础。对于需要查阅书籍和专著的人文科学研究者来说,它是最重要的设施。自然科学和社会科学研究者则有电子资源和开放的期刊数据库之类的特殊需求。然而,近来图书馆资产预算的削减和出版成本的增加对康奈尔图书馆的优势地位构成了威胁,并影响到优秀教师(尤其是人文学科学者)的聘用。必须优先发展图书馆,以保证其在同类院校中处于优势水平。
措施:
(1)设想校图书馆应采取哪些措施,为教师开展学术研究、取得学术成果提供支持;
(2)加深全校教师和图书馆馆长之间的交流,从而确定哪些图书的库存需要优先扩增。加强对新兴领域、所获资助较少领域和跨学科领域的支持。对包括数据库、虚拟资源和数字文化在内的新需求,采取相应措施进行应对。
(3)维持与其他图书馆的合作伙伴关系,以满足康奈尔师生的需要,提升教师的学术成果和学术生产力;
(4)了解研究生和专业学位学生对图书馆的需求,为他们提供更好的服务资源,以支持他们的工作。
目标5b:公共研究设施
原因:康奈尔应努力保持其领导地位,为地区、全国乃至全球的学术界开发和提供核心研究设施。只有采取以下措施才能做到这一点:
措施:
(1)维持并促进自然科学及社会科学核心公共设施的建设,并考虑到地区、全国乃至全球学术界的研究需求、外部资助机会和成本收益方面的内容;
(2)对学校关于公共研究的投资进行常规评估,确保这些设施能在国内外领域最大程度地发挥其对学术成果和学校声誉的影响作用;
(3)在利用核心资源支持共享研究设施过程中,优先投入资金,利用外部资助,强化现有的公共设施,发挥其对校内外诸多研究团队的影响作用,巩固康奈尔的学术地位。
 
目标6:鼓励伊萨卡校区师生与魏尔·康奈尔医学院师生之间开展创造性的、互惠互利的合作
原因:由于医学院(位于纽约市区)与主校区地理位置相隔较远,又面临特殊的挑战性,在开展科研、教学和临床项目时要充分利用公用资源比较困难。这些问题既有历史的原因,也有管理上的原因。从历史来看,康奈尔伊萨卡校区与医学院相关学术领域之间的关联很少;从管理上看,学院间的合作存在着某些阻碍。这种情况正逐渐改变,一方面是因为电子通讯和跨校区传输的新发展,另一方面是因为基础研究和应用生物科学之间(如重要的早期临床研究),以及工程学和医学之间交叉融合的增长。近期合作的加强主要表现在联合研讨会,生物医学的合作种子基金,以及教师的跨校区任职。这些合作能提升研究成果的附加价值,巩固学校在教师聘任和留任方面的优势地位。在未来的五年里继续保持这种发展势头是非常重要的。下列措施列举出了促进教师之间有效合作的重要步骤。
措施:
(1)建立相关机制,促进研究生在两个校区开展学术研究和选修课程,这些机制包括课程分布、学生住房和健康保险等;
(2)明确生命科学和其他学科在哪些方面有共同的和互补的利益,鼓励相关教师在两个校区组织联合研讨会(joint seminars);
(3)调查妨碍合作的主要管理问题,并采取措施解决这些问题;
(4)推动教师联合招聘和联合聘任,这将有利于康奈尔伊萨卡项目和魏尔康奈尔项目的相互促进。
 
(小编琦琦摘编自《康奈尔大学中长期规划(2010-2015)》, 里瑟琦智库官方邮箱:research@shrbic.com;里瑟琦智库官方网站:http://www.idmresearch.com




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